玉管中心以“师带徒”为载体构建可持续人才培养机制

    为进一步提升玉管中心人才队伍综合素养，盘活人才资源，5月30日，玉管中心启动“师带徒”工作，将传统和创新有机结合，积极探索更有温度、底蕴，更实用、高效的人才培育手段。

    近年来，与众多水管单位一样，玉管中心人才队伍老龄化、能力单一的问题日渐凸显，中层干部、技术骨干的中坚力量仍是以60后、70后人员为主，近几年60后陆续开始退休，80后、90后人员能力素质提升缓慢，一度呈现“青黄不接”的断层现象，新人的培养跟不上新时期水利改革发展的步伐。

    针对这个现状，玉管中心高度重视，先后制定了《干部人才引进规划2021年—2023年》《干部人才队伍建设“五个一工程”实施方案》《四川省玉溪河灌区管理中心竞聘高一层（等）级岗位管理办法（试行）》，对干部职工开展分类别、分层次的多元化培训，并将近三年入职的青年职工放到重点业务科室，进行多岗锻炼，为他们搭平台、压担子，为中心的人才培养和使用打出了一整套“组合拳”，青年职工的专业技能得到了明显提升，想学、想干的愿望也更加迫切。

    但就目前来看，一是部分老同志的“传、帮、带”意识有待提高。“只干不教”成为了一种普遍存在的现象，一些老同志缺乏耐心、怕麻烦，认为手把手教不如自己干省事，造成青年职工眼会了，手不会，不能很快掌握工作技巧和诀窍，独当一面。二是青年职工自身业务能力还有所欠缺。对于刚入职的年轻职工而言，短时间内还不能准确把握工作重点、厘清工作头绪，有着不同方面、不同程度的短板和不足，盲目模仿、照猫画虎也制约了年轻人思维活跃、善于创新的优势，使他们错失良好的锻炼机会。

    为进一步加快对青年职工的培养，中心党委决定在全中心开展“师带徒”工作，植根传统、面向未来，努力构建高素质人才队伍。“师带徒”能大大提升技术型事业单位的人力资源管理效能，既能够让青年职工更快、更好地融入单位，让“懒人”“闲人”受到监督、鞭策、鼓励；也能让“导师”通过自己的技术、阅历、经验来帮助“徒弟”一起成长，进一步实现自身价值，体验到更多的职业成就感，促进自我能力的提升，实现“双赢”的局面，形成稳固的人才“梯队”。“师带徒”的培养方式更侧重人教，可以更好地实现水利行业的价值引领，可以更好地深入浅出、把握力度、传授经验、传承文化，达到精准施教的目的。“师带徒”更可以帮助青年职工克服传统思维的“条条框框”，从前辈的成功经验中汲取营养、灵活运用，在导师的监督下不断进行新的尝试，创新推动单位发展。

   “师带徒”的模式要长期延续下去，还需要有制度的支撑，中心将从师资、生源，评比、考核和结果运用上制定一整套制度，形成有效的激励机制。同时通过该项工作，有计划、有针对性地安排师徒团队在急难险重任务中开展实战、积累经验，从优秀“徒弟”中发现人才、培养人才，将愿学、愿干的干部找出来、用起来，以过硬的业务能力深入践行“3226”工作思路，推进“六化”建设取得实效。